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Los niños con sindrome de down tienen una evolutiva tardia en todos los aspectos del aprendizaje.
Lenguaje
El área del lenguaje ha sido descrita generalmente como la que presenta un mayor retraso en los niños conSíndrome de Down, sobre todo en los aspectos expresivos, en comparación con los niveles globales de desarrollo.
Características generales
- Retraso de las primeras adquisiciones motrices.
- Comunicación gestual y mímica limitadas.
- Balbuceo limitado.
- Deficiente control de la respiración y de los órganos de la fonación.
- Pobre motilidad buco facial.
- Deficiente discriminación fonemática.
- Trastornos del habla; tartamudez, pronunciación precipitada.
- Alteraciones importantes en adquisición y uso de morfemas gramaticales; concordancia, género, número, flexiones verbales...
- Abundan las construcciones sintácticas simples y frases cortas.
- Mayores dificultades en la construcción gramatical.
- Creatividad lingüística muy limitada.
- Vocabulario reducido. Pobreza semántica.
- Verborrea.
- Evoca palabras por analogía de imagen y no por razonamiento lógico.
- Aspectos pragmáticos del lenguaje condicionados por el ambiente lingüístico que rodee al niño.
- Nivel de comprensión superior y anterior al expresivo. Ambos inferiores al de un niño "normal".
- Dominio del lenguaje escrito más fácil que el lenguaje hablado.
- En su lenguaje expresivo, manifiesta poco sus demandas concretas aunque tenga la capacidad de mantener un nivel de conversación.
- Dificultades para dar respuestas verbales.
- Dificultades en la articulación, en la fluidez y en la inteligibilidad del lenguaje.
- Dificultades para integrar la información.
- Dificultades para expresarse oralmente.
En el desarrollo del lenguaje hay que señalar
- El pronóstico lingüístico es muy variable de un niño a otro.
- Casi siempre presentan alteraciones no lingüísticas que afectan negativamente.
- La edad lingüística no suele coincidir con la cronológica ni la mental.
- El desarrollo del lenguaje transcurre generalmente por las mismas etapas que en los demás niños, aunque de manera más lenta y con mayor duración.
El retraso en la adquisición y desarrollo del lenguaje está en relación con el grado de deficiencia que el niño presenta y el nivel de afectación varia en función de las propias características personales.
Es importante la intervención de un logopeda lo más pronto posible, desde el mismo momento de la detección del retraso del niño.